本网讯 从2008年入校，教师汪小力已经在学校待了11年了。前三年他是一名学生，是第一批国内院校培养的科班赛马人才；如今，他是

我国高校首名校园养马人，也是一位专业的马术教师。看着一批又一批学生在他的指导下爱上马、爱上马术，他仍然只认为自己是一个“养马人”。青年时期接触的马术，再也没有离开他的生活。

从学生到教师：从未停止向前的脚步

2008年，汪小力成为我校第一批赛马专业学生，毕业后，汪小力选择留校，成为一名马术专业教师。从学生到教师的身边转变，让他意识到自己面临着亟需突破的困境。面对众多学生的求教，他意识到自己需要尽快转变理念，考虑提高自己的专业能力以及如何去培养学生。“马术的学习是无止境的，作为学生的时候学习东西是有偏好的，但是成为一名老师，就需要面面俱到。”马房管理、马匹护理等课程不同于其他学科，对实践的要求很高。留校任教后，汪小力摸索出一套自己特有的教学方式，统计将大三的学生纳入到管理中，严格考核他们的专业能力，再挑选专业过硬的学生来指导低年级学生的基础教学，尤其是初级实践课程。这样的“帮带式”教学方法倒逼学生们自己总结课程要点、自己琢磨实践要素。

现在，自愿在马房学习的学生大约有60人，汪小力将他们分为6个学习小组，以小组的模式更好更细致的学习马房管理等课程。

八年春节与马相伴 马在，我就在

当人们都在享受节日的欢声笑语时，汪小力却常常在马房陪伴着学校马房的马儿。自留校以来，汪小力已经连续八年将春节奉献给了学校的马房。他说：“我没有假期，马在，我就在。”在假期，整个学校都是安静的，但马房却如往常般热闹。老师学生放假了，学校的马儿却不能放假。假期里，汪小力也会给马儿准备“大餐”，让它们也体验节日的气氛。2018年中秋节，汪小力和留校的三十多名同学一起装卸从黑龙江运来的二十吨草料，从早晨七点晨光熹微开始一直忙到中午烈日当空，才将二十吨马儿的粮草从车上卸下又整齐的码到仓库。

相互陪伴 做一名“马语者”

2015年4月，汪小力前往天津体育学院攻读赛马专业方向体育硕士。刚到天津，就接到学校的电话，马儿“弗利卡”生病了，情况比较严重。汪小力立马买了返回武汉的机票，到达学校时已是凌晨。他没有休息，立即赶往马房照顾生病的弗利卡。弗利卡动了手术疼痛感很强，满地打滚，汪小力和马房的团队一直对它进行按摩、护理，整整七天基本上没有合眼休息过。在第七天，弗利卡终于排便正常。肠道通畅后，汪小力他蹲在马房门边就哭了起来。他说：“我感觉像是七天挽救了一个生命，很感动，很欣喜。”他喜欢看马的眼睛，看每一匹马的眼神与它交流，猜测它的喜怒哀乐。他微笑着说：“成为一个‘马语者’是我一直以来的追求。”

把马房当成家来经营  用马儿连接的师生情

在学生们的眼里，汪小力是一名阳光的、亲切的老师，让人没有距离感。马房的工作是重复的，但却不是枯燥的。汪小力说：“每一次在做相同的工作时都会有新发现，新提升。”学校现有十二个马格、十匹马，汪小力和马房团队会在每天早上6点、中午12点、下午17点、晚上21点会各喂一次马，还要进行马匹清洁与护理等。马房的工作辛苦，需要很大的耐心与责任心。为调节同学们心理，缓解压力，汪小力还会不定期的举办户外活动例如篮球赛、户外野炊等。节假日有同学与他一同留校，他也会亲自掌勺做几顿大餐犒劳大家。“在我们马房工作的孩子，个个都是顶好的，很有责任心也很能吃苦。”他笑着说。对他的学生，他总是赞不绝口。而同学们也对他不吝赞美之情。

汪小力和马儿相互陪伴了多年，彼此熟悉，彼此了解。面对不同情况的学生，他总能安排最合适的马给学生上马学习。有一次，他问学生们什么样的马是最好的马，学生们都对即将在军运会上驰骋的高大漂亮的马匹赞不绝口。而在他看来，学校的马儿每天要承担繁重的各种教学任务，才是最美的马。

（编辑 张思渊）

（图片 汪小力）